Was ist KI und wie funk­tio­niert sie? Was kann KI und was kann sie nicht? Die­se Fra­gen kön­nen und müs­sen schon mit Kin­dern der Grund­schu­le bewegt wer­den. Der Work­shop bie­tet dazu ver­schie­de­ne Zugän­ge an, u.a. auch über das Tool Teacha­ble Machi­ne.

Im Work­shop pro­bie­ren wir prak­tisch die Pla­nung von Unter­richt mit­hil­fe von Künst­li­cher Intel­li­genz für die Grund­schu­le aus und reflek­tie­ren im Anschluss damit ver­bun­de­ne Chan­cen und Gren­zen.

Who wants to live forever?

Die von der Band Queen gestell­te Fra­ge, könn­te bald eine rea­le Her­aus­for­de­rung für uns alle sein. Durch die künst­li­che Intel­li­genz soll der Ver­stand jedes Men­schen in eine vir­tu­el­le Rea­li­tät hoch­ge­la­den wer­den. Im Unter­richt der Sek II im Lern­be­reich der Anthro­po­lo­gie bie­tet die Fra­ge nach der End­lich­keit als Kern­merk­mal des Mensch­seins vie­le Anknüp­fungs­punk­te, die ich ger­ne mit Ihnen zusam­men erkun­den und anhand von kon­kre­ten Unter­richts­ma­te­ria­li­en aus­pro­bie­ren möch­te.

Julia Greit­her,

Fach­be­treue­rin an den Gym­na­si­en, Gesamt­schu­len und Schu­len des Zwei­ten Bil­dungs­we­ges im Fach Evan­ge­li­sche Reli­gi­on im Land Sach­sen-Anhalt

Die Vor- und Nach­be­rei­tung von Unter­richt gel­ten unter Lehr­kräf­ten als res­sour­cen­in­ten­sivs­te Pha­sen des Arbei­tens.

Unter­stüt­zungs­sys­te­me wie Schul­bü­cher, Leh­rer­hand­bü­cher, Unter­richts­ma­te­ria­li­en etc. sol­len dabei ent­las­ten.

Wie wäre es, wenn man KI als digi­ta­le Assis­tenz­sys­te­me zur Pla­nung für Sequen­zen, Stun­den, Mate­ria­li­en ver­ste­hen wür­de, um so Ent­las­tung und Berei­che­rung zu fin­den? Und um das Poten­ti­al der eige­nen Krea­ti­vi­tät ziel­füh­rend ein­zu­set­zen?

Im Work­shop wer­den die Fähig­kei­ten der sprach­ge­steu­er­ten KI GPT‑4 (Digi­ta­ler Dienst des Bil­dungs­ser­vers Sach­sen-Anhalt) aus­ge­lo­tet und die didak­ti­schen Poten­tia­le gemein­sam bewer­tet.

Auswirkungen der Digitalisierung der Pflege auf das Selbstverständnis des Menschen

Work­shop mit­tels der 6‑Hü­te-Metho­de

AutorIn­nen: Bern­hard Kraft (1,2) Tho­mas Kuscher (1), Susann Zawatz­ki (1), Sebas­ti­an Hof­stet­ter (1,3), Patrick Jahn (1)

1) AG Ver­sor­gungs­for­schung I Pfle­ge im Kran­ken­haus, Depart­ment für Inne­re Medi­zin, Uni­ver­si­täts­me­di­zin Hal­le (Saa­le),
Ernst-Gru­be-Str. 40, 06120 Hal­le (Saa­le)

2) Medi­zi­ni­sche Fakul­tät, Insti­tut für Geschich­te und Ethik der Medi­zin, Pro­fil­zen­trum Gesund­heits­wis­sen­schaf­ten, Mar­tin-
Luther-Uni­ver­si­tät Hal­le-Wit­ten­berg, Mag­de­bur­ger Stra­ße 8, 06112 Hal­le (Saa­le), Ger­ma­ny

3) Medi­zi­ni­sche Fakul­tät, Mar­tin-Luther-Uni­ver­si­tät Hal­le-Wit­ten­berg, Doro­thea-Erx­le­ben-Lern­zen­trum Hal­le (DELH),
Mag­de­bur­ger Stra­ße 12, 06112 Hal­le (Saa­le), Deutsch­land

In der Ver­an­stal­tung möch­ten wir gemein­sam mit den Teil­neh­men­den der Fra­ge nach­ge­hen, wel­che Aus­wir­kun­gen die Digi­ta­li­sie­rung in der Pfle­ge auf das Selbst­ver­ständ­nis des Men­schen hat.
Ins­be­son­de­re sol­len dabei anthro­po­lo­gi­sche und ethi­sche Gesichts­punk­te im Zen­trum der Dis­kus­si­on ste­hen. Zu Beginn des Work­shops wird ein kur­zer Ein­blick in die aktu­el­len Ent­wick­lun­gen im Bereich der Digi­ta­li­sie­rung der Pfle­ge gege­ben. Tech­no­lo­gisch sol­len dabei ins­be­son­de­re Künst­li­che Intel­li­genz, VR-Tech­no­lo­gien, robo­ti­sche Sys­te­me und Tele­prä­senz­sys­te­me vor­ge­stellt wer­den. Nach
die­sem Über­blick wer­den die Teil­neh­men­den gemäß der 6‑Hü­te-Metho­de in 6 Grup­pen auf­ge­teilt. Jede Grup­pe soll eine unter­schied­li­che Per­spek­ti­ve auf das The­ma der anthro­po­lo­gi­schen und ethi­schen Impli­ka­tio­nen der Digi­ta­li­sie­rung der Pfle­ge ein­neh­men: 1) Objek­tiv-ana­ly­tisch 2) Per­sön­lich-emo­tio­nal 3) kri­ti­scher Zweif­ler 4) Opti­mis­tisch 5) krea­tiv-Asso­zia­tiv 6) Big Pic­tu­re. Die Grup­pen erar­bei­ten jeweils für 15 Minu­ten eine ent­spre­chend gefärb­te Sicht auf das The­ma. Im Anschluss wer­den die Ergeb­nis­se vor­ge­tra­gen und im Ple­num dis­ku­tiert.